什么是同理心？

◎他人应该得到别人的尊重；自己也是一样

◎他人应该得到公平对待；自己也是一样

◎他人希望别人对他和蔼友善；自己也是一样

◎他人希望做得好的时候有人赞赏；自己也是一样

◎他人做得不好时应得到谅解和鼓励；自己也是一样

◎当他人感到悲痛、烦恼、颓丧的时候，希望有人给予支持、安慰；自己也是一样

为什么现在的孩子缺乏同理心？因为他们从小生活的环境，不是一个常态的环境。一家三代，六个老人一个孩子，争先恐后地要去爱孩子，悦其心志，舒其筋骨，顺其所为，这样的结果只能造就孩子的“自我、虚荣、挑剔、狭隘、无能、无知”。

如果一个孩子习惯了衣来伸手饭来张口，那么有一天，家长没有给他盛饭，他就可能理直气壮地大喊大叫：“为什么没给我盛饭？”

也经常会听到孩子们诸如此类的话：“他们要是不给我买苹果手机，搞烦了，我就跳楼！让他们伤心一辈子，后悔一辈子！”为什么孩子们这么不爱惜自己的生命，因为他们几乎也从来没有体谅过父母之爱子女的艰辛和深刻。

为什么现在的孩子缺乏同理心

2到4岁是语言、思维、行为方式、是非观念形成的关键期，敢于对孩子说不，让其明辨是非。5到10岁是一生的基础、自我意识养成、立规矩的黄金时段，进一步养成良好道德习惯。如果孩子年幼无知，动手打父母、爷爷奶奶姥爷姥姥时，我们千万不要高兴，更不能认为孩子长本事了；孩子跌倒或磕碰时，我们不必胆战心惊，更不能责怪路面不平或拍打桌椅解气；当孩子拿了商家的东西，我们千万不能一味偏袒；孩子和同学争吵打闹时，我们千万不能大打出手。

要让孩子明辨是非，知道人生社会的基本法则。有些事情，我们可以留意，可以等待孩子反馈，如果孩子意识到那是一个问题，来向家长求助，那是最好不过的。我们可以观察，可以等待，但不可以安排。

我的孩子欺负人了？！

迅速阻止并温和坚定地告诉他：这样做是不对的！

了解孩子行为背后的原因是什么：因为别人无理的冒犯？还是因为始终没有人注意到自己的不舒服？

和孩子讨论如何说话、怎样处理自己糟糕的情绪：当我生气的时候，我可以说。。。当我高兴的时候，我可以说。。。

让孩子真诚地道歉，握手言和。

遭遇挫折的时候最容易产生攻击行为——在强烈情绪地驱使下，手脚有时会比大脑先行动。

我的孩子被欺负了？！

倾听，帮助孩子用简单的话总结遇到的问题。也就是说小明抢了你的书并把它扔掉了是吗？

冷静，平静自己的愤怒或焦虑。这是一个以身作则教孩子学会解决问题的好机会。

认同，他的确遇到了麻烦，理解孩子的难过或害怕。如果我是你，我也会很害怕，这很正常。

让孩子知道你会帮他渡过难关。听上去你遇到了很不好的事情，想想看我们能做些什么改变这个情况呢？

避免使用负面的说辞。“你就不能勇敢点吗？”“可怜的小东西，没关系，你就在家呆着吧。”

给宝宝备两招儿

※打嘴仗

只要回复一句话：说别人就是说你自己！

气势足，嗓门大，一口气说上好几遍，把对方直接说懵然后转身就走。

※肢体冲突

问问题。充满自信多次提问比如“你凭什么欺负人？你除了打架还会做什么？你以为你最厉害吗？”对方只要一想回答你的问题，一思考就激活了理性脑，但问题多他又回答不过来，大脑死机，就忘记动手了。

找老师求助，基本没有调和不了的矛盾。