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学习动机的四种来源

学习动机的四种来源

  • 分类:
  • 作者:耿朝宁
  • 来源:
  • 发布时间:2016-12-20
  • 访问量:

【概要描述】中小学阶段,接触到最多的问题就是学习缺乏主动性,没有内驱力,惰性很大,比较懒散等等。而且有低龄化的趋势。这所有问题背后的原因是一致的。

学习动机的四种来源

【概要描述】中小学阶段,接触到最多的问题就是学习缺乏主动性,没有内驱力,惰性很大,比较懒散等等。而且有低龄化的趋势。这所有问题背后的原因是一致的。

  • 分类:
  • 作者:耿朝宁
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  • 发布时间:2016-12-20
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中小学阶段,接触到最多的问题就是学习缺乏主动性,没有内驱力,惰性很大,比较懒散等等。而且有低龄化的趋势。这所有问题背后的原因是一致的。

我们经常拿今天的孩子和过去的自己去比较,讲煤油灯下培养出了天之骄子,倡导从绝望中寻找希望,人生终将辉煌!但是今天的孩子们不绝望,他们更多的是迷茫,学习不再是为了解决温饱问题,孩子们没有外在的压力之下的学习动机,需要一种内在的驱动力。——关键是孩子要知道自己应该成为什么样的人。

人的学习动机有四种来源:

第一种是认知需要,这是最强大的内在动力;

第二种是竞争需要,这其实是最糟糕的一种情况,因为学习的目的是为了超过别人,一味地横向对比,容易生成自卑的心理,即使很优秀的孩子也会有超越不了的人和事,一旦没达到内设的对比标准,对成绩的自我良好感觉就差,对自我的评价也就低,就不满意自己,无法原谅自己,从而引发成就焦虑:患得患失,焦虑不安,烦躁易怒等。不能让西红柿结出苹果来。不同的孩子需要不同的教育方案,沿着强项成长,顺着个性培养,每个孩子都是最优秀的。避免比较式的教育方法,尤其不要把孩子的缺点与其他孩子的优点相比。

第三种是发展需要,为了将来的生存和发展。

第四种是报答需要,为了报答父母养育之恩报效祖国。

四种学习动机中,我非常认可认知需要,这是最强大的内在动力,对知识的热爱,觉得科学的神奇美妙,这个我们看时间,在学习模块会去探讨。

同时,我也很认可第三种需要,发展需要。

成长是一种自我建设,为了成为更好的自己。成长要素包括自我意识和自我价值。自我意识,有自己的主张,具备自主发展的能力,即孩子自身要发展。自我价值诸如自尊和自信。自尊是什么?尊重自己的存在,在成长的过程中,具备越来越多的能力,就会赢得尊严;人的自信从哪里来?自信源于自己具备所需的能力,所谓艺高人胆大,能力能够带给一个人正面的价值。

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