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模块专题精讲(二) 中外近代文明

模块专题精讲(二) 中外近代文明

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  • 来源:东宣传处
  • 发布时间:2016-12-30
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模块专题精讲(二) 中外近代文明

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模块专题精讲() 中外近代文明
一、近代欧美资产阶级代议制 
[主干必背]
1.英国君主立宪制
确立标志:1689年《权利法案》颁布。
一条主线:议会的发展演变:“光荣革命”→《权利法案》→内阁制度形成→两党制出现→1832年议会改革。
两个趋势:国王权力逐渐削弱和议会权力不断增强。
三个转移:立法权由国王转移到议会;行政权由国王转移到内阁;政治权利由贵族民主转移到工业资产阶级民主,并下移到公民民主。
2.美国总统共和制
确立标志:1787年宪法的颁布。
一个转变:邦联制转变为联邦制。
三大权力:立法权、行政权、司法权。
三大原则:联邦制原则、分权制衡原则、民主原则。
3.法国总统共和制
标志:1875年宪法的颁布。
一项制度:共和制度。
两大权力:行政权和立法权。
运作方式:总统、参议院和众议院。
4.德意志君主立宪制
一个标志:1871年《德意志帝国宪法》的颁布。
两个核心:德意志联邦内以普鲁士邦国为核心;国家政权中以皇帝为核心。
两种方式:王朝战争和资产阶级性质的改革。
三个特点:主导权掌握在容克地主阶级手中;不彻底、不完善,保留大量封建残余;带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。
[规律总结] 资产阶级代议制统一性的表现
(1)一个核心:代议制的民主,都具有形式上代表民意行使国家权力的代议机构(议会)。
(2)两种政体:君主立宪制和民主共和制。
(3)三项原则:民主化、法律化、制度化。
(4)实行三权分立和权力制衡,实行资产阶级的政党政治。
[以题说法] 漫画类选择题的解读及解答技巧
题型解读 (1)材料来源:近现代反映某一历史时期重要时代特征或某一历史现象的时政漫画。
(2)结构形式:一是在题干上点明漫画反映的时代、国别、漫画标题及反映的简单现象等,并根据漫画材料配置解读选项;二是在题干中没有设置任何提示信息,纯粹是一幅漫画,要求学生根据漫画上隐含的历史信息,通过解读挖掘、判断反映的历史主题或本质现象。
(3)命题特点:具有情景新、直观性强、能力考查层次高的特点。
(4)考查能力:考查对漫画隐含信息解读、获取并分析、比较、判断的能力。
解答技巧 运用“读、定、联、判”四步法解答。
(1)“读”:解读漫画时空信息,挖掘蕴含的历史现象。如例题反映近代德意志代议制。
(2)“定”:通过历史漫画直观形象的图画形态,确定反映作者对历史事物的认识,或赞扬或讽刺的主题。如例题主题是讽刺德意志君主立宪制代议制的缺陷。
(3)“联”:根据漫画,确定题目考查的主干知识点及解答关键要求,关联所学知识,分析思考图文史料的有效信息。如例题需要联系近代德意志资产阶级代议制的相关知识。
(4)“判”:据题干图文信息,迁移历史知识或结论,分析备选项是否符合题干图文漫画和题意要求,分析出漫画的本质主题喻意,最后确定出符合题意的答案。如例题解读漫画,运用德意志君主立宪政体的特点分析判断。
二、资本主义世界市场的形成与发展 
[主干必背]
1.新航路开辟
(1)背景:①原因:商品经济的发展和资本主义萌芽的产生;人们对黄金、香料的强烈渴望;《马可·波罗行纪》的影响;商业危机;传播宗教;人文精神的鼓舞。
②条件:葡、西王室的支持;航海、造船技术的发展;地理知识增加。
(2)概况:①一个中心:以西欧为中心。
②两个国家:葡萄牙和西班牙。
③三条航线:由欧洲到达亚洲(印度),从欧洲前往美洲,环球航行。
④四个人物:迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦。
(3)影响:①引发早期欧洲殖民扩张活动。
②加强了各地的贸易联系,世界市场的雏形出现,人类由相对分散孤立的状态逐渐走向一个整体。
③加速了西欧封建制度的解体和资本主义的发展。
2.殖民扩张
(1)主要国家:葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国。
(2)主要方式:海外贸易、海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑奴。
(3)影响:①对西欧:提供了原始资本积累,促进了资本主义发展和技术革命的到来。
②对落后地区:带来灾难,经济停滞,与西欧的差距逐渐拉大。
③对世界:资本主义世界市场进一步扩大。
3.工业革命
(1)前提条件:政治前提是资本主义制度在英国的确立;殖民掠夺提供了资本原始积累;18世纪以后英国海外市场扩大,成为最大的殖民帝国;英国的圈地运动提供了劳动力。
(2)主要成就:蒸汽机的改良及其广泛应用。工业布局由分散走向集中;机器大生产代替工场手工业,工厂成为普遍的生产组织形式。
(3)影响:极大地促进了社会生产力的提高,使人类社会进入了“蒸汽时代”;英国成为世界工厂;改变了资本主义的殖民扩张方式(变为商品输出、掠夺原料、全球扩张),世界市场基本形成。
4.第二次工业革命
(1)前提条件:政治前提是欧美资产阶级统治在世界的确立;世界市场的基本形成是其市场条件;科学与技术的结合程度更高。
(2)主要成就:电力的广泛应用是其标志;内燃机、机械制造、石油开采等;工厂规模扩大,生产和资本集中,生产的社会化趋势增强,形成垄断组织。
(3)影响:极大地促进了社会生产力的迅猛发展,人类进入了“电气时代”;英国的经济霸主地位受到一定程度的冲击;垄断资本家开始在一定程度上放弃自由竞争的信条;使世界市场最终形成。
[规律总结] 用“一、二、三、四”巧记资本主义世界市场的形成
(1)一个实质:资本主义初步确立了对世界的统治。
(2)两重影响:促进了资本主义国家的迅猛发展;给殖民地半殖民地国家带来了深重的民族灾难,但客观上有利于推动其社会进步。
(3)三个动力:根本动力是工业革命;政治动力是各国资产阶级革命和改革,确立了工业资产阶级的统治,为开拓世界市场提供了政治条件;直接动力是殖民扩张。
(4)四个阶段:①新航路的开辟标志世界市场雏形的出现;②早期殖民扩张标志世界市场的发展;③第一次工业革命标志世界市场的初步形成;④第二次工业革命标志资本主义世界市场最终形成。
[以题说法] 历史主题型非选择题的解读及解答技巧
题型解读 (1)命题形式:主题型非选择题就是围绕主题运用图文材料为载体而设置的主观类问答题。一般有两种形式:一种是主题递进式非选择题,即以某一个主题为中心(主线),运用图文材料,逐层次设置问题,进行考查,也可能是自古至今的逐渐演变趋势的考查等;一种是主题链接式非选择题,即围绕一个主题考查某一国家某一历史时期的政治、经济、思想科技文化的相互联系及影响;或是围绕一个主题将中外相似的历史现象或不同的历史现象进行链接考查。如例题属于主题链接式非选择题。
(2)命题特点:一般分为两种形式:主题递进式非选择题具有“小切口、小跨度或大跨度、深分析”的特点,其设问都是围绕一个中心主题(主线),由表及里、由浅入深,层层推进、层层发问、逐次诱导;主题链接式非选择题与主题递进式非选择题的不同:一是主题反映历史现象缺乏递进性;二是通过主题进行发散辐射到该历史时期政治、经济、思想科技文化诸多方面;或者是中外同类知识的链接考查。如例题考查中外近现代社会生活的变化。
(3)考查能力:主题递进式非选择题主要考查学生对主题所涉及的历史主干知识的再认再现能力,以及运用所学知识和学科理论分析、归纳、概括历史问题的能力,较好地考查学生微观和宏观理解认识问题的能力,也是近年高考命题考查较多的题型;主题链接式非选择题主要考查学生分析、比较、综合分析、论证历史现象的能力,在高考命题中占有很大的比例。
解答技巧 解答此类试题除了运用非选择题的一般方法外,还要区分不同形式分类解答。
(1)主题递进式非选择题一般解答思路:第一步:紧扣主题,注意递进式非选择题每个设问之间的递进关系。解题时要特别注意其逐步递进的关系,设问与设问之间是有秩序地推进,设问之间的答案互相关联着,前一问对后一问有直接的影响,甚至下一个设问就是上一个设问的间接或直接的答案。第二,注意解答顺序和思维逻辑顺序。解答好第一问是关键,要注意对材料进行多角度思考,发掘材料的显性和隐性含义,全面考虑问题的正反两方面。同时,要注意思维的逻辑程序,先答什么,后答什么,都要想清楚。如果是一材多问的题目,对解题思路的要求则更高,因此要重视解题思路的培养。
(2)主题链接式非选择题的一般解答思路:第一,依据材料信息,围绕主题,准确判断和迁移所学知识。合理的迁移对于解答问题是非常必要的,同时根据主题涉及的问题,从政治、经济、思想文化角度分析其内在联系及相互影响。第二,根据材料反映的现象,运用全球史观,适当进行中外链接,将中国的历史现象置于世界大背景下分析理解认识。第三,紧扣考查主题,注意历史现象发生的历史阶段的特征,注意材料与教材的有机结合,学会透过现象看本质的能力。如例题就属于主题链接式非选择题,需要注意中外知识的链接,从不同角度思考回答。
三、西方人文精神的发展 
[主干必背]
1.文艺复兴
(1)实质:资产阶级性质的思想解放运动。
(2)核心:人文主义,以人为中心而不是以神为中心,要求肯定人性和人的价值。
(3)影响:促进了人们思想的解放,挑战了天主教权威;推动了近代自然科学的发展。
2.宗教改革
(1)开始:1517年德意志的马丁·路德贴出《九十五条论纲》,揭开了宗教改革的序幕。
(2)主张:强调因信称义的学说;主张信仰即可得救。
(3)影响:打破了天主教会的精神枷锁,为资本主义的发展创造了条件。
3.启蒙运动
(1)性质:资产阶级反封建的思想解放运动。
(2)核心:理性主义。
(3)内容:民主、科学、自由、平等。
(4)代表及主张:①伏尔泰——提倡天赋人权,反对君主专制,主张法律面前人人平等。
②孟德斯鸠——提出三权分立学说。
③卢梭——社会契约论、人民主权说。
④康德——“人非工具”。
(5)作用:进一步解放了人们的思想,冲击了欧洲封建专制统治;为法国大革命作了理论准备;鼓舞了殖民地和半殖民地人民的斗争;成为人们追求解放的思想武器。
[以题说法] 比较型选择题的解读及解答技巧
题型解读 (1)命题形式:比较型选择题就是把两个或两个以上具有可比性的历史概念、事件、人物或观点等放在一起,找出其相同点或不同点。题干中常用的提示语有“不同”“相同”“共同”“相似”等。从形式上看,比较型选择题有隐性和显性之分,显性比较题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现;隐性比较型选择题则没有明确的提示语。如例题属于隐性比较型选择题。
(2)命题类型:这种类型的试题一般分成两大类:一是要求比较出历史事物共同点的,可称为“求同型”;另一类是要求比较出历史事物的不同点,可称为“识异型”。如例题属于“求同型”。
(3)考查能力:主要考查分析、比较、判断历史现象及透过现象看历史本质的能力。
解答技巧 (1)认真审读题目类型:首先弄清题意究竟是“求同型”还是让“识异型”,运用不同解答思路解答。一般说来,对“求同型”比较选择题,可采用找反例法(也称排除法)来解答,即选项只要不符合比较对象中的任意一个,即可排除,只有都符合的才可以选择;对“识异型”的比较选择题,则要按照题目要求仔细辨别判断,找出正确的选项。如例题属于“求同型”,需要运用反例法解答。
(2)明确比较对象,确立比较项,即找准比较的角度,如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。如例题就需要分析比较宗教改革与启蒙运动的性质、特点及影响回答。
(3)按照确立的比较项分项比较,归纳出它们的相同点或不同点,进行肯定或排除;应在牢固掌握历史基础知识的基础上进行分析比较。
(4)运用历史理论进行分析判断。如共性与个性原理、矛盾的特殊性和普遍性关系原理、量变与质变关系原理等。如例题需要运用共性与个性的原理,分析宗教改革与启蒙运动的异同点。
四、近代中国反侵略、求民主的潮流 
[主干必背]
(一)近代列强主要侵华战争
1.鸦片战争(1840~1842年):中国战败,签订《南京条约》,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2.第二次鸦片战争(1856~1860年):中国战败,签订《天津条约》《北京条约》等不平等条约。中国的主权和领土进一步遭到破坏,中国半殖民地半封建社会性质进一步加深。
3.甲午中日战争(1894~1895年):中国战败,签订《马关条约》:割地、赔款、开口岸、设工厂、免内地税等,列强掀起了瓜分中国的狂潮,大大加深了中国的半殖地半封建社会程度。
4.八国联军侵华战争(1900~1901年): 中国战败,签订《辛丑条约》,列强攫取了更多侵略权益;清政府成为列强侵华的工具,中国完全沦为半殖民地半封建社会。
5.日本侵华战争(1931~1945年):中国取得了近百年第一次反帝斗争的完全胜利,中国国际地位大大提高,大大增强了中国人民的民族自尊心和自信心。
(二)近代中国的民主革命
1.太平天国运动与义和团运动

名称 太平天国运动 义和团运动
原因 鸦片战争后,中国面临的阶级矛盾在民族矛盾推动下空前激化 甲午中日战争后,中国的民族危机加深
概况 1851年爆发→1853年定都天京→1856年天京变乱→1864年天京陷落,运动失败 1900年春夏京津地区高潮→抗击八国联军侵略→中外反动势力联合绞杀
纲领 《天朝田亩制度》、《资政新篇》 扶清灭洋
作用 加速了清王朝的崩溃,揭开了近代中国民主革命的序幕 粉碎了列强瓜分中国的迷梦,避免了中国完全沦为殖民地的命运

 

2.辛亥革命
(1)建立政党:1905年,以孙中山为首的资产阶级革命派,成立了中国资产阶级政党——中国同盟会。
(2)武昌起义:1911年发动武昌起义,揭开了辛亥革命的序幕。
(3)成立共和国:1912年1月1日,成立了资产阶级共和国——中华民国。
(4)颁布宪法:1912年3月,颁布了第一部具有资产阶级性质的宪法——《中华民国临时约法》。
(5)革命失败:辛亥革命的果实被袁世凯窃取,最终辛亥革命没有完成反帝反封建的任务。
3.中国的新民主主义革命
(1)五四运动与中国共产党成立时期
①1919年五四运动,工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,是中国新民主主义革命开端。
②1921年,中国共产党“一大”宣告了中国共产党的正式成立,中国革命有了新的领导力量。
③1922年,中国“二大”提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
(2)国民大革命(1924~1927年)
①1924年国民党一大召开,国共合作,建立革命统一战线,国民大革命开始。
②1926年7月,国民政府北伐,基本推翻了北洋军阀的反动统治,大革命处于高潮阶段。
③1927年国民党右派发动政变,国共合作破裂,大革命失败。
(3)国共十年对峙(1927~1937年)
①大革命失败后,中国共产党积极探索适合中国国情的民主革命道路,历经南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立,逐渐开创了农村包围城市的革命道路。
②红军战略转移完成,解决了党内的“左”倾错误。
③随着中日民族矛盾上升,西安事变的和平解决,奠定了抗日民族统一战线的基础。
(4)抗日战争时期(1937~1945年):国共第二次合作,以抗日民族统一战线为旗帜的全民族抗战,两个战场相互配合,最终取得了抗日战争的胜利,中国国际地位得以提高。
(5)解放战争时期(1945~1949年):抗战胜利后,中共进行反独裁、反内战的人民民主斗争;国民党发动内战,中国共产党领导人民,进行人民解放战争,先后粉碎国民党的全面进攻、重点进攻,展开战略反攻及辽沈、淮海、平津战略总决战,1949年4月解放南京,南京国民政府统治结束。
[规律总结] 新民主主义革命时期中国共产党的探索特点
(1)从最高纲领到最低纲领(国共第一次合作,开展国民大革命)。
(2)从以城市为中心到创建农村革命根据地(国共十年对峙)。
(3)从反蒋抗日到联蒋抗日(国共第二次合作,开展抗日战争)。
(4)从农村再到城市(人民解放战争)。
五、近代中国经济结构的变动与社会生活的变迁 
[主干必背]
(一)近代中国社会经济结构的变动
1.自然经济的逐渐解体
(1)原因:鸦片战争后外国资本主义经济势力入侵。
(2)表现:东南沿海一些地区“纺织”“耕织”分离,手工业者大批破产;中国城乡商品经济发展。
(3)影响:中国逐渐被卷入资本主义世界市场,成为世界资本主义的附庸。
2.洋务运动
(1)根本目的:利用西方先进科技,维护清朝统治。
(2)内容:创办军事工业、民用工业;筹划海防;兴办新式学堂、派遣留学生。
(3)影响:甲午战争失败,洋务运动破产。没有达到“自强”“求富”目的,但是推动了中国的近代化进程。
3.近代民族资本主义的曲折发展历程
(1)19世纪六七十年代产生。
①原因:自然经济解体、洋务运动诱导、外商企业刺激。
②特点:双重压迫;资金少,规模小,技术薄弱。
(2)19世纪末,初步发展。
①原因:帝国主义资本输出、清政府放宽对民间设厂的限制、戊戌变法等促进。
②特征:轻工业发展突出。
(3)1912~1919年,进一步发展。
①原因:一战、辛亥革命影响;实业救国思想等。
②特征:时间短、发展不平衡。
(4)国民政府统治前期(1928~1936年)取得重要发展。
①原因:帝国主义忙于应付经济危机;国民政府的政策调整等。
②特征:遭到官僚资本的挤压。
(5)抗战至解放战争时期(1937~1949年)萎缩甚至破产。
①原因:日本侵华破坏、战争破坏、美国外侵、国民政府的掠夺等。
②特征:陷入绝境。
(二)近代社会生活及社会风俗的变迁
1.新潮冲击下的社会生活
(1)服饰
①洋装与传统服装并行,中山装、旗袍出现;②“断发”“不缠足运动”,具有明显的政治色彩。
(2)饮食:通商口岸出现外国人经营的西餐馆;西式饮品传入,西式娱乐场所出现。
(3)建筑:中西合璧的里弄住宅、西式公寓和别墅出现。
(4)婚姻礼仪:①倡导婚姻自由,婚丧礼仪发生变化,局限于城市;②民国时期,废除跪拜、作揖等礼节,代之以鞠躬、握手,显示自由、平等、民主精神。
2.交通、通讯工具的进步

交通 轮船  
运输业 1872年,洋务派在上海创办轮船招商局,标志中国新式水上运输业的诞生
铁路 1881年,清政府修筑从唐山到胥各庄的铁路,中国铁路诞生
航空 1909年,冯如制成中国第一架飞机
通讯 有线  
电报 1877年福建巡抚在台湾架设中国第一条电报线,成为中国自办电报的开端
电话 20世纪初,清政府在南京开办第一个电话局

 

3.大众传媒的发展
(1)1872年创办的《申报》是近代中国出版时间最长、影响最大的报纸;维新变法运动中,报纸成为宣传维新政治纲领和开展斗争的思想武器;辛亥革命时期和新文化运动时期,《民报》和《新青年》成为宣传革命纲领的武器。
(2)影视传入,发展;互联网的接入。
[规律总结] 近代社会生活变迁的认识
(1)一条主线:伴随外国资本主义入侵和近代中国社会政治经济思想文化变化而变迁。
(2)两个方面:社会物质生活的变迁和风俗习惯的变化。
(3)三大影响因素:①欧风美雨的潜移默化。通商口岸就是晚清社会近代化最早的发生地和近代文明的窗口,近代文明经通商口岸逐渐向中国内地辐射;②中国资本主义经济发展,为近代物质生活和风俗的变迁提供了物质基础;③维新思潮、辛亥革命、新文化运动等政治思想运动的推动。
(4)四大表现:①社会物质生活方面,即服饰、饮食、住宅的变化;②社会风俗和思想观念方面,即婚丧嫁娶、社会礼仪的变化;③交通、通讯工具的变化;④大众传媒的变化。
六、近代中国思想解放潮流与三民主义 
[主干必背]
1.近代思想解放潮流

阶级 时间 代表人物 主张 实践
地主阶级 19世纪四五十年代 林则徐、魏源 “师夷长技以制夷” 未实践
19世纪60~
90年代
曾国藩、李鸿章等 “中学为体,西学为用” 开展洋务运动,最终失败
资产阶级 19世纪末 康有为、梁启超、严复等 君主立宪 掀起维新变法运动,最终失败
20世纪初 孙中山 三民主义 领导辛亥革命,最终失败
1915年起 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 民主与科学 掀起新文化运动,动摇了封建正统思想的统治地位
无产阶级 五四运动后 陈独秀、李大钊 宣传马克思主义 中国共产党的思想指导

 

2.三民主义的形成与发展

项目 旧三民主义 新三民主义 发展
民族主义 反对民族压迫,反对专制统治 对外:反帝,谋求独立平等;对内:反对民族压迫,各民族一律平等 ①不明确反帝→明确反帝;②反满→民族平等(联俄)
民权主义 推翻君主专制政体,建立共和国,国民一律平等 一切反对帝国主义和封建军阀的个人与团体均享有一切自由和权利 ①由空洞的民权→平民共有民权;②与反帝反封建相结合(联共)
民生主义 平均地权,财产重新分配 平均地权,节制资本,实行“耕者有其田” ①节制资本;②扶助农工

 

[规律总结] 近代思想解放潮流的认识
(1)一个主题:向西方学习,探索救国救民之路。
(2)两个特点:①向西方学习的层次不断深入,逐渐突破封建思想束缚,中国人思想不断得到解放;②先进理论在革命实践中和中国实际相结合,不断创新发展。
(3)三个层面:器物层次——制度层次——思想文化层次。
[以题说法] 观点评述论证型非选择题的解读及解答技巧
题型解读 观点评述(评论)型非选择题(也称评述型小论文材料解析题),是开放性探究题目的一种类型,也是类似于历史论文型的开放性题目,就是命题者运用一段或几段材料,要求结合所学知识,归纳判断材料中的几种观点支持哪一种或者判断其正确与否,试题也没有明确的答案,只是提出评分参考意见的试题。其特征具有开放性、独特的角度;对有关历史知识进行多方位、多层次的考查;其答案一般具有非唯一性和不确定性,注重对过程的评价,并且允许和鼓励学生发表自己的见解,有利于考生思维空间的拓展和对考生创新精神的考查。
解答技巧 (1)审题确定观点:阅读试题材料,概括归纳材料的观点,学生根据自己所掌握的知识为依托,以正确的历史观和世界观为基础,对材料反映的历史人物、历史事件的观点作出判断。如本题解答的主题观点是评析(近代中国)“冲击—反应”模式。
(2)运用相关理论:运用历史唯物主义和辩证法的观点,从宏观和开放的视角重新审视历史现象、历史人物,以从容与平和的心态,公正、客观地分析评价材料所反映的历史事件、历史人物的观点。如本题可采取辩证观点、重点论等观点解答。
(3)关联评述论证:解题时,要从历史角度出发,注意“史由证来,证史一致”、“论从史出,史论结合”的特点,有据有理有情;呼吁正视历史,引以为训;要灵活运用正确的观点、方法,注意历史与现实的结合;要尽量围绕材料观点的判断,达到论点新、角度新,评论、论述恰到好处。如本题需要关联近代列强侵华与中国人民的抗争相关史实。

【中外对比】
19世纪中期~19世纪末20世纪初中西社会发展对比

  西 方 中 国  
政治 (1)资本主义制度在世界范围内确立;资产阶级代议制逐步发展完善,工业资产阶级逐步掌握国家政权;无产阶级为争取自己的权利而斗争。国际社会主义运动兴起发展
(2)主要资本主义国家的代议制进一步巩固和完善;主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段;民主化、法律化与制度化逐步被社会普遍接受
(1)中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会;农民战争从高潮到失败;中外反动势力从对抗到相互勾结
(2)中国完全沦为半殖民地半封建社会;农民阶级掀起反帝爱国运动;民族资产阶级产生并于19世纪末登上政治舞台,领导了戊戌变法与辛亥革命
 
经济 (1)英、法、美等主要资本主义国家相继完成工业革命,资本主义经济飞速发展;英国成为“世界工厂”
(2)第二次工业革命发生,人类进入电气时代;垄断组织产生发展,主要资本主义国家过渡到垄断资本主义;资本主义经济发展不平衡加剧
(1)列强打开中国大门,自然经济逐步解体;逐渐卷入资本主义世界市场;洋务运动走出近代化第一步
(2)自然经济进一步解体;民族资本主义产生并得到初步发展;外国资本主义对华经济侵略从商品输出为主转为资本输出为主
(3)中国社会生活及习俗逐渐近代化
 
思想 (1)启蒙思想日益成为资本主义社会的主流意识;马克思主义诞生和传播
(2)马克思主义发展到列宁主义阶段
(1)新思潮萌发;洪仁玕提出在中国发展资本主义的方案;早期维新思想出现
(2)维新思想、民主共和思想、民主与科学、马克思主义等思想先后传入
 
科技 科学技术革命日新月异,从科技与生产力尚未紧密结合到各种科学门类体系基本建立,科技与生产力紧密结合的发展趋势 学习和引进西方先进的科学技术,创办近代教育
国际关系 (1)工业革命推动资本主义国家进一步对外扩张,争夺商品销售市场和原料场地,资本主义世界市场初步形成
(2)资本主义各国加紧殖民扩张,到20世纪初将世界瓜分完毕,资本主义世界市场最终形成
由闭关锁国到被迫开放,被迫卷入资本主义世界市场;从逐步沦为半殖民地半封建社会到完全沦为半殖民地半封建社会;成为资本主义世界殖民体系的一部分

 

【方法技巧】 影响意义类答题模板
1.设问方式
(1)影响类
①限定性的设问:如有何积极影响?产生了怎样的消极影响?其政治、经济、思想文化的影响如何?对世界或者中国的政治、经济、思想方面的影响如何等。
②宽泛性的设问:如有何影响?其历史作用如何等。
(2)意义类
①限定性的设问:如分析历史事件产生的现实意义?有何国内意义?其重大国际(世界)意义是什么?说明历史事件的政治(或经济、思想文化)意义是什么?
②宽泛性的设问:如有何历史意义?其历史作用如何?
2.答题模板
(1)影响类
第一种:国内(政治+经济+思想文化+……)+国际(政治+经济+思想文化+格局……)。
第二种:可以从政治、经济、思想文化等方面思考。
①政治影响:可以从政治制度革新或调整、政治格局、政权交替、政策制定或改变、新的阶级力量产生等方面思考。
②经济影响:可以从生产力、生产关系、经济结构、经济格局、政策创新或调整等方面分析。
③文化影响:可以从思想、科技、教育、文学艺术或者推动社会进步等方面分析。
第三种:现实影响和深远影响:现实影响是指对当时产生的直接作用,等同于直接影响。深远影响是指对后世产生的影响,具体表现为影响的时代性、历史发展趋势(如生产力的发展、社会发展趋势等)。
第四种:主观影响和客观影响
①主观影响,可以从主观目的(动机)、决策或政策、方针、经验等方面分析。
②客观影响:可以从自然或社会环境(形势)、经济现状、政治现状、(生产力)科技等方面思考。
(2)意义类
①从性质、作用、积极的影响、历史功绩等方面作答。
②从国内(政治、经济、思想文化)、国家(政治、经济、思想文化、格局)等方面思考。

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